En el marc dels aniversaris del Liceu, 185è del Conservatori i 175è del Teatre, les tres institucions col·laboren plegades per tal d’impulsar les oportunitats per a joves músics del Conservatori Liceu en les produccions del Teatre contribuint, també, a l’excel·lència artística dels espectacles.
La Fundació de Música Ferrer-Salat, la Fundació Conservatori Liceu i el Gran Teatre del Liceu acaben de signar un acord de col·laboració que permet establir noves sinèrgies per tal d’impulsar un marc d’oportunitats per als joves creadors i músics del Conservatori del Liceu en les produccions del Gran Teatre del Liceu, contribuint així a l’excel·lència creativa i musical dels espectacles.
Per a la temporada 2021-22 del Gran Teatre del Liceu, els projectes Trencanous-Jazz, La cuina de Rossini i (Òh!)pera comptaran amb estudiants i/o graduats del Conservatori Liceu gràcies al mecenatge de la Fundació de Música Ferrer Salat. Una acció que promou facilitar el trànsit cap a la professionalització i la inserció laboral dels músics, acompanyant-los en el seu trajecte artístic i descobrint el talent emergent.
La presentació del conveni de col·laboració es va realitzar a la sala Tenor Viñas del Gran Teatre del Liceu amb la participació de Maria Serrat, directora general de la Fundació Conservatori Liceu, Sergi Ferrer-Salat, president de la Fundació de Música Ferrer-Salat i la Fundació Conservatori Liceu i Valentí Oviedo, director general del Gran Teatre del Liceu.
Sergi Ferrer-Salat va afirmar que la filantropia ben entesa, pot tenir un efecte molt potent a l’hora de crear oportunitats i a la hora de crear una societat on hi hagi menys desigualtat social, així com erradicar la dependència de la caritat i empoderar a les persones. Per a Ferrer-Salat, la filantropia és «un deure ètic irrenunciable, un compromís moral absolutament infrangible i, què millor poder fer-ho a través de la educació musical». La tasca filantròpica de Ferrer-Salat es desenvolupa en «el camp de l’ecologia, [i el] poder transformador infinit de la música i concretament de la educació musical». Ferrer-Salat vol contribuir a «crear igualtat d’oportunitats a través de l’educació musical, que és un element clau per millorar el rendiment acadèmic i, per tant, les possibilitats de trencar aquesta meritocràcia que enquista les desigualtats socials». Dins el camp de l’excel·lència musical, la Fundació de Música Ferrer-Salat fa anys que col·labora amb el Conservatori Liceu per donar oportunitats a joves músics a través de beques, master classes a través dels cicles Liceu Cambra i Liceu Jazz, la compra d’instruments i tota mena de recursos per fer possible la seva sortida al món professional. Com apunta Ferrer-Salat, «al capdavall un músic es forma per poder tocar en directe i, per tant, cal fer tot el possible per garantir la seva professionalització, [i] poder oferir aquesta oportunitat als joves més destacats del Conservatori Liceu és un privilegi».
Maria Serrat va explicar l’origen del Liceu i el perquè de la celebració del 185é aniversari del Conservatori i el 175é aniversari del Gran Teatre. La Societat Liceu Filodramàtic de Montsió es va fundar el 1837 amb la finalitat de crear acadèmies de declamació i de cant, així com altres escoles teòriques i d’estudis de primera necessitat. Les càtedres es varen inaugurar el 27 d’abril de 1838 al Saló de cent de l’Ajuntament de Barcelona. Des dels seus inicis el Liceu va constituir les càtedres i va construïr un teatre, en aquells moments a l’antic convent de Montsió.
El 1844 es va demanar la permuta dels terrenys de Montsió pels de l’ex-convent dels Trinitaris situat a les Rambles de Barcelona, degut a l’elevat nombre d’alumnes i la necesitat d’un espai més ampli. Posteriorment, l’11 d’abril de 1845 es va col·locar la primera pedra del nou edifici, que incloïa les sales de les càtedres, i un gran teatre on les actuacions d’alumnes i professors poguessin financiar-les. El 4 d’abril de 1847 es va inaugurar el teatre. A partir de 1854 la Societat del Liceu i la Societat d’Accionistes varen funcionar per separat, encara que es va mantenir l’obligació del manteniment de les càtedres per part dels accionistes.
Maria Serrat va acabar la seva intervenció posant de manifest com l’ADN del Liceu, nascut de la societat civil, està lligat a la filantropia i l’educació musical des de la infància fins a la professionalització. Finalment, va esmentar com el Liceu ha esdevingut una marca reconeguda internacionalment basada en tres paraules genèriques; Liceu (educació), Conservatori (escola de música) i Teatre (actuacions); i com aquest conveni uneix l’esperit històric i la realitat present de les dues institucions i la filantropia de la Fundació de Música Ferrer-Salat.
Valentí Oviedo va destacar que «avui expliquem i re-expliquem quina es aquesta relació de tanta historia entre el Gran Teatre del Liceu i el Conservatori Liceu en una any de celebracions i on el Gran Teatre del Liceu no seria el que és sense el Conservatori Liceu, on en la gènesi d’aquest teatre hi ha una profunda vocació educativa i formativa impulsada clarament per la societat civil. […] El que avui expliquem es la reinterpretació, la reescriptura d’aquella historia».
Amb aquesta col·laboració, el Gran Teatre del Liceu promou espectacles de qualitat, enriquint les produccions del Liceu Aprèn amb música en directe. Amb el convenciment que a través de la música, de l’òpera i de l’art podem connectar amb les emocions de les persones, el Teatre aposta per un programa educatiu que, des de valors fonamentals com són l’excel·lència, la creativitat, el respecte i l’equitat, compartits per les tres institucions, es comprometi a despertar la curiositat dels infants i joves, així com refermar les seves capacitats i competències.
La participació d’estudiants i graduats del Conservatori Liceu en aquestes produccions compleix un dels principis educatius del Conservatori, la formació dels estudiants en activitats interpretatives i creatives que els permetin adquirir experiència en condicions anàlogues a la vida professional i aproximar-los a la seva futura activitat artística. S’ incentiva tant la participació dels estudiants en activitats pròpies o les realitzades en espais externs a través dels convenis existents amb altres entitats, com la promoció de projectes personals que sorgeixen de la dinàmica interna entre els alumnes.
Més informació:
Assaig general (Catalunya Ràdio), 29/11/2021