{"id":1291,"date":"2017-10-25T10:06:48","date_gmt":"2017-10-25T08:06:48","guid":{"rendered":"http:\/\/conser13-cp57.wordpresstemporal.com\/?page_id=1291"},"modified":"2025-12-10T10:12:58","modified_gmt":"2025-12-10T09:12:58","slug":"jazz-musica-moderna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.conservatoriliceu.es\/es\/superior\/titulo-superior-musica\/jazz-musica-moderna\/","title":{"rendered":"Especialidad Interpretaci\u00f3n – Instrumentos del Jazz y la M\u00fasica Moderna"},"content":{"rendered":"

El Centro Superior de M\u00fasica Liceu ha hecho una importante apuesta por el reconocimiento del Jazz y la M\u00fasica Moderna como especialidades objeto de Estudios Superiores. Con docentes que son protagonistas de la escena del Jazz y la M\u00fasica moderna de Barcelona y del resto del pa\u00eds, el Departamento ofrece un entorno \u00f3ptimo para el estudio de estas m\u00fasicas con el m\u00e1ximo rigor y con pleno conocimiento de su tradici\u00f3n y de las tendencias actuales. El alumnado del Grado Superior de M\u00fasica en la especialidad de Interpretaci\u00f3n de Jazz y M\u00fasica Moderna tiene a su alcance numerosos itinerarios de instrumentos: guitarra el\u00e9ctrica, contrabajo, bajo el\u00e9ctrico, piano, bater\u00eda y percusi\u00f3n, canto, saxof\u00f3n, trompeta, tromb\u00f3n flauta, viol\u00edn, violonchelo, tuba y clarinete.<\/p>\n

Los estudios de Jazz y M\u00fasica moderna cuentan con profesores, asignaturas y ensembles espec\u00edficos, que permiten que el estudiante obtenga una formaci\u00f3n especializada y orientada hacia el tipo de m\u00fasica m\u00e1s adecuada a su sensibilidad.<\/p>\n

El alumnado de Jazz y M\u00fasica Moderna del Centor Superior goza de frecuentes oportunidades de tocar en los propios espacios del Centro (en el Auditorio y en la Cafeter\u00eda, donde el ciclo Liceu Jam Sessions se ha consolidado como un imprescindible de la noches de los jueves en Barcelona ), pero tambi\u00e9n en varios escenarios de la ciudad en combos y otras formaciones, como la emblem\u00e1tica Liceu Big Band, que se ha hecho un nombre dentro de la escena barcelonesa a trav\u00e9s de sus colaboraciones en programaciones como el Voll -Damm Festival Internacional de Jazz de Barcelona.<\/p>\n

El Departamento cuenta tambi\u00e9n con un programa de visitas de profesorado invitado y las Masterclasses del ciclo Liceu Jazz, que permite al alumnado conocer a las grandes figuras musicales de la actualidad que visitan Barcelona para tocar en dicho festival.<\/p>\n

Titulaci\u00f3n: Grado en Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores de M\u00fasica, especialidad Interpretaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Cr\u00e9ditos: 240 ECTS (60 ECTS por curso acad\u00e9mico)<\/strong><\/p>\n

Perfil de ingreso de la especialidad<\/h3>\n

En las especialidades de Interpretaci\u00f3n se espera que las personas aspirantes a cursar el Grado en Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas de M\u00fasica puedan interpretar el repertorio indicado para las Pruebas de Acceso con un nivel t\u00e9cnico y una clara conciencia de los rasgos estil\u00edsticos de las obras que presenta , con los estudios de Grado profesional como referencia de nivel de exigencia.<\/p>\n

El perfil de ingreso de las especialidades de Interpretaci\u00f3n es el de una persona con un dominio significativo de su especialidad instrumental o vocal, que le permita afrontar el Grado en Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas de M\u00fasica con aprovechamiento y capacidad de progreso significativo.<\/p>\n

La persona aspirante a esta especialidad cuenta con una formaci\u00f3n previa rigurosa, que le permite demostrar a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n de obras complejas el dominio de su instrumento o voz en todos sus aspectos.<\/p>\n

Perfil de formaci\u00f3n<\/h3>\n

El graduado o graduada en Interpretaci\u00f3n, en la modalidad de Jazz y M\u00fasica Moderna, es un m\u00fasico que domina el repertorio y ha adquirido las habilidades de improvisaci\u00f3n propias de este \u00e1mbito. Tiene un alto nivel interpretativo con su instrumento o voz y adem\u00e1s es capaz de componer y arreglar piezas para diversas formaciones, desde peque\u00f1os ensambles hasta la Big Band y otras formaciones propias del \u00e1mbito. Tambi\u00e9n ha adquirido las bases de una personalidad est\u00e9tica y un lenguaje propios, as\u00ed como un amplio conocimiento de la aplicaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda a la creaci\u00f3n musical.<\/p>\n

Sello de acreditaci\u00f3n<\/h3>\n

\"Segell<\/p>\n

Plan de Estudios:<\/h2>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\nPrimero<\/td>\nSegundo<\/td>\nTercero<\/td>\nCuarto<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nECTS<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
ASIGNATURAS DE FORMACI\u00d3N B\u00c1SICA<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicas de composici\u00f3n<\/td>\n8<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lisis I<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n del o\u00eddo I<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Historia de la m\u00fasica<\/td>\n8<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Est\u00e9tica de la m\u00fasica<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n28<\/td>\n16<\/td>\n8<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
TRABAJO DE FIN DE CARRERA<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Trabajo de fin de carrera<\/td>\n12<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n12<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS DE ESPECIALIDAD<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Instrumento principal<\/td>\n108<\/td>\n27<\/td>\n27<\/td>\n27<\/td>\n27<\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n del o\u00eddo II<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Instrumento secundario I\/T\u00e9cnica cl\u00e1sica I<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Instrumento secundario II\/T\u00e9cnica cl\u00e1sica II<\/td>\n3<\/td>\n<\/td>\n3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Taller de instrumento<\/td>\n12<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Improvisaci\u00f3n<\/td>\n16<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Arreglos y composici\u00f3n<\/td>\n8<\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Combo<\/td>\n16<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Ensembles<\/td>\n12<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n182<\/td>\n44<\/td>\n52<\/td>\n45<\/td>\n41<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
OPTATIVAS<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Optativas<\/td>\n18<\/td>\n0<\/td>\n0<\/td>\n11<\/td>\n7<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
TOTAL<\/strong><\/td>\n240<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
\"\"<\/div>\n

Planes docentes<\/h3>\n