{"id":1174,"date":"2017-07-14T11:59:32","date_gmt":"2017-07-14T09:59:32","guid":{"rendered":"http:\/\/conser13-cp57.wordpresstemporal.com\/?page_id=1174"},"modified":"2025-12-10T10:10:15","modified_gmt":"2025-12-10T09:10:15","slug":"instrumentos-orquestales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.conservatoriliceu.es\/es\/superior\/titulo-superior-musica\/instrumentos-orquestales\/","title":{"rendered":"Especialidad Interpretaci\u00f3n – Instrumentos orquestales de la m\u00fasica cl\u00e1sica y contempor\u00e1nea"},"content":{"rendered":"

Adem\u00e1s de las clases de instrumento y la interpretaci\u00f3n individual, el Curr\u00edculo del Grado Superior de M\u00fasica en la especialidad de Interpretaci\u00f3n de M\u00fasica Cl\u00e1sica y Contempor\u00e1nea para instrumentos orquestales del Centro Superior pone un gran \u00e9nfasis en la pr\u00e1ctica musical en conjunto, con un programa muy ambicioso de grandes conjuntos sinf\u00f3nicos y de m\u00fasica de c\u00e1mara que cuenta con cerca de ciento cincuenta grupos guiados por profesorado experto en cada una de las formaciones y g\u00e9neros trabajados.<\/p>\n

De este modo, el alumnado adquiere experiencia como m\u00fasicos de conjunto m\u00e1s all\u00e1 del perfeccionamiento t\u00e9cnico de su instrumento como solistas, e integran los diferentes conjuntos orquestales de manera rotatoria para poder adquirir experiencia en m\u00faltiples facetas de la actividad interpretativa y la vida profesional del m\u00fasico de orquesta: Orquesta Sinf\u00f3nica, Orquesta de C\u00e1mara, Orquesta Cl\u00e1sica, Banda Sinf\u00f3nica, Ensemble Liceu XXI, Orquesta de \u00d3pera, Octeto de Violonchelos, etc.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se trata de experiencia que tiene un car\u00e1cter profesional debido a que la actividad de estos grandes conjuntos se articula a trav\u00e9s de la programaci\u00f3n del Auditorio del centro y dentro del ciclo Liceu Jove, siendo as\u00ed tambi\u00e9n accesible para el p\u00fablico de toda la ciudad.<\/p>\n

Por otra parte, el alumnado de instrumentos orquestales se benefician de la programaci\u00f3n de Masterclasses Liceu Cambra, un ambicioso ciclo que trae destacados solistas y m\u00fasicos orquestales como profesorado invitado en todas las especialidades ofertadas por el centro: viol\u00edn, viola, violonchelo, contrabajo, arpa, flauta, oboe, clarinete, fagot, trompa, trompeta, tromb\u00f3n, tuba \/ bombardino, saxof\u00f3n y percusi\u00f3n.<\/p>\n

Cabe destacar instrumentos que, a pesar de ser m\u00e1s minoritarios, cuentan con la especial atenci\u00f3n del Centro Superior, que est\u00e1 equipado con contrabajos, arpas de concierto, marimbas y otros instrumentos de percusi\u00f3n.<\/p>\n

Finalmente, tienen a su alcance el ciclo Liceu Express, donde los grupos de c\u00e1mara que integran presentan regularmente su trabajo en p\u00fablico a trav\u00e9s de una programaci\u00f3n semanal de audiciones. Asimismo, pueden acceder a actividades concertantes fuera del \u00e1mbito del centro, fruto de convenios de colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica, que les hacen ganar experiencia profesional en otras programaciones o actos promovidos por entidades y empresas.<\/p>\n

Titulaci\u00f3n: Grado en Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores de M\u00fasica, especialidad Interpretaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Cr\u00e9ditos: 240 ECTS (60 ECTS por curso acad\u00e9mico)<\/strong><\/p>\n

Perfil de ingreso de la especialidad<\/h3>\n

En las especialidades de Interpretaci\u00f3n se espera que las personas aspirantes a cursar el Grado en Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas de M\u00fasica puedan interpretar el repertorio indicado para las Pruebas de Acceso con un nivel t\u00e9cnico y una clara conciencia de los rasgos estil\u00edsticos de las obras que presenta.<\/p>\n

El perfil de ingreso de las especialidades de Interpretaci\u00f3n es el de una persona con dominio significativo de su especialidad instrumental o vocal, que le permita afrontar el Grado en Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas de M\u00fasica con aprovechamiento.<\/p>\n

La persona aspirante a esta modalidad cuenta con una formaci\u00f3n previa rigurosa, que le permite demostrar a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n de obras complejas el dominio del instrumento.<\/p>\n

Perfil de formaci\u00f3n<\/h3>\n

El graduado o graduada en Interpretaci\u00f3n es una persona que conoce en profundidad el repertorio de su especialidad instrumental o vocal y la diversidad de expresiones que permite, su historia, sus caracter\u00edsticas ac\u00fasticas y ha desarrollado a lo largo de sus estudios una personalidad y un lenguaje propios. Es capaz de interpretar piezas de gran complejidad t\u00e9cnica y exigencia expresiva y muestra una amplia capacidad creativa, as\u00ed como un conocimiento profundo de las caracter\u00edsticas de su instrumento o voz.<\/p>\n

Sello de acreditaci\u00f3n<\/h3>\n

\"Segell<\/p>\n

Plan de Estudios:<\/h2>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\nPrimero<\/td>\nSegundo<\/td>\nTercero<\/td>\nCuarto<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nECTS<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\nCr\u00e9ditos<\/td>\n<\/tr>\n
ASIGNATURAS DE FORMACI\u00d3N B\u00c1SICA<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicas de composici\u00f3n<\/td>\n8<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lisis I<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Formaci\u00f3n del o\u00eddo I<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Historia de la m\u00fasica<\/td>\n8<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Est\u00e9tica de la m\u00fasica<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n28<\/td>\n16<\/td>\n8<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
TRABAJO DE FIN DE CARRERA<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Trabajo de fin de carrera<\/td>\n12<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n12<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS DE ESPECIALIDAD<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Instrumento principal<\/td>\n112<\/td>\n28<\/td>\n28<\/td>\n28<\/td>\n28<\/td>\n<\/tr>\n
Taller de formaci\u00f3n t\u00e9cnica<\/td>\n12<\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Piano complementario<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Improvisaci\u00f3n<\/td>\n12<\/td>\n<\/td>\n6<\/td>\n6<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Seminario de m\u00fasica contempor\u00e1nea<\/td>\n2<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lisis II<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n4<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Orquesta<\/td>\n22<\/td>\n5<\/td>\n5<\/td>\n6<\/td>\n6<\/td>\n<\/tr>\n
C\u00e1mara<\/td>\n20<\/td>\n5<\/td>\n5<\/td>\n5<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
Coro<\/td>\n3<\/td>\n3<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n190<\/td>\n44<\/td>\n52<\/td>\n51<\/td>\n43<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
OPTATIVAS<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Optativas<\/td>\n10<\/td>\n0<\/td>\n0<\/td>\n5<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
TOTAL<\/strong><\/td>\n240<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n60<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
\"\"<\/div>\n

Planes docentes<\/h3>\n